3月30日下午，四川省优质教育促进会在瑞庭竹岛酒店举办了川青两地教育交流座谈会。青海省教育厅相关领导和校长代表，四川省优质教育促进会主要领导和专家校长代表，出席了交流座谈会。优促会邀请了3位会员学校校长代表进行了主题分享发言。 

成都树德中学光华校区校长毛道生就《高考改革的应对思路与实践分享》做主题发言时说，成都树德中学，是四川省首批“省级重点中学”，省市首批“校风示范校”，首批“国家级示范性普通高中”。学校始建于1929年，早在三、四十年代就是全中国“最好的六所私立学校之一”，时有“北有南开，西有树德”之称。1952年收编为公办学校后改名为成都九中。经过几十年的继承发展，逐渐形成了“树德树人”的办学指导思想，为高校输送了大批全面发展、德才兼备的优秀高中毕业学生。

毛校长提到，不久前，四川省教育厅发布了一份征求意见稿，计划于2018年逐步推行新高考改革，树德中学作为国家级示范性高中，自然走在课程教学改革的前列。树德中学在具体推行相关改革工作时，从以下几个方面着手：第一，建立“卓越人生”的课程体系；第二，坚持国家课程校本化、校本课程精品化齐头并进的发展策略；第三，以“分层+分类:差异取向的高中校本化课程研究”这一课题研究来带动课程改革；第四，积极探索分层分类走班制的运行模式、变革、课程实施的研判。通过这四个方面的工作，树德中学不断推进课程改革体系建设，取得了非常突出的成绩，收到了学生和家长们的欢迎。

成都市泡桐树小学教育集团校长陈杰就《教育信息化实践分享》做主题发言时说，成都市泡桐树小学创建于1961年，前身是省委子弟校，自1996年开始，学校开始对和谐教育进行思考与实践，并坚持不懈的践行“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念，致力于创造适合儿童健康快乐成长的和谐校园，促进儿童主动、生动、活泼、自由、充分、全面、和谐的发展。如今，教育信息化和家校共育已成为学校的显著办学特色，学校已经成为了学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往的学校。

陈校长提到，学校的教育信息化建设，是从课堂变革、课程变革和学生评价三个方面来进行入手，管理干部把它作为学校的核心工作内容。所谓课堂变革，是要看见学习真正发生。它主要包括一对一教学精准聚焦个体差异；一对一教学精准聚焦个体差异；碎片化学习无缝连接课堂内外；低投入同步课堂促进教育公平等这四个方面。学校方兴未艾的信息化发展已经与人类学习、交往、工作和生活融为一体，并且为人类的生存和发展带来革命性的影响。学校要顺势而为结合国家和社会提高教育质量的紧迫需要,开展创新性实践探索。展望未来，我校还将实现“课堂、课程、评价”三维一体，以资源建设为支撑，全员、全面、全科推进信息化常态教学，逐步形成基于网络平台的学生发展评价体系和学校管理体系。

成都嘉祥外国语学校初中部校长朱海燕就《中小学教育改革与创新思路实践分享》做主题发言时说，学校办学理念科学，办学特色鲜明，办学成果丰硕，已蜚声全川，远播省外。学校办学宗旨事以生为本，引导、帮助每一位学生寻找、创设适合自身全面发展的最佳动态空间。以师为根，激发、协助每一位教师探索、构建适宜自身施展才华的最佳坚实平台。学校初高中以“德育课程精品化，德育活动系列化”为向导，形成了系列独具特色的教育活动。

朱校长说，教育的理念传承，很大程度上要依靠教师自身思想观念的转变，学校一直以个性化培养学生素质成长为己任，要求教师们在尽可能地完成基本教学目标的基础上，不过多地干涉学生自主性选择和个性化成长。特别是在小学和初中阶段，每个学生都能在课堂教学、课程目标的具体实践上产生自己的独特想法，而老师要做的除了积极地进行引导，还需要在大量的德育教育、个性教育上不贴标签、不做规范、适度要求、适度评价。此外，学校还要充分和家长进行合作，通过家校共同发展，共同培养孩子为目标来保证孩子有持续、完整、健康的成长环境。